Актуальность:
Наши города населены огромным количеством людей. Каждый день из каждой квартиры выбрасывают мусор. Мусор – мусорный макет – мусорный контейнер – машина увозит мусор на свалку. Так должно быть! Но не всегда так происходит.
Однажды мы гуляли по нашей площадке и обнаружили среди кустов мусор (пакеты от чипсов, сухариков, грязные бумажки). Дети стали задавать вопросы: «Как мусор попал к нам на участок? Кто его оставил здесь? Почему люди бросают мусор на землю? Почему так много мусора вокруг? Что нужно сделать, чтобы его стало меньше? Можно ли дать мусору «вторую жизнь»?». Так у нас и возникла идея создания нашего исследования «Проблема мусора».
Сегодня взаимодействие человека и природы превратилось в одну из актуальных тревожных проблем, поэтому важной задачей общества является формирование экологической культуры подрастающего поколения.
С этой целью в младшей и средней группах был разработан проект на тему: «Умный мусор».
Цель проекта: - знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов.
Задачи:
- Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора.
- Развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.
- Содействовать развитию умения дифференцировать предметы по материалу, из которого они были изготовлены.
- Формировать умение сортировать мусор при его сборе.
- Воспитывать аккуратность, бережное отношение к окружающему миру.
Тип проекта: краткосрочный.
Продолжительность проекта: 02.04.2018 – 28.04.2018.
Участники проекта: дети младшей группы «Колокольчик», дети средней группы «Гномики», воспитатели групп, родители.
Ожидаемые результаты:
- понимание детьми, что скопление мусора– это большая проблема, которую нужно решать всем людям;
- умение сортировать мусориз разного материала;
- применение полученных знаний и умений в повседневной жизни.
Работа с родителями:
- Буклеты «Вторичная переработка».
- Памятки «Береги природу»
- Сбор пластика, макулатуры силами родителей.
- Выставка семейного творчества «Красота из мусора»
- Совместное рисование с детьми «Мы за чистую планету».
Этапы проекта:
- Подготовительный этап:
- подобрать иллюстрации, фотографии, слайды в рамках данного проекта;
- подготовить детскую художественную литературу;
- подготовить материал для изобразительной деятельности;
- подготовить пословицы, поговорки, загадки;
- подобрать материал для экологических плакатов;
- изготовить дидактические игры;
- составить конспекты НОД;
- проведение экологического развлечения
- проведение анкетирования родителей «Берегите природу».
- подготовить памятки для родителей о правилах поведения в природе, бережного отношения к ней
- Реализация проекта.
В проекте «Умный мусор» предусмотрены все формы работы: беседы, организованная образовательная деятельность, чтение художественной литературы, игровая деятельность, труд, продуктивная деятельность, практические опыты, взаимодействие с родителями. Все эти формы работы служили достижению одной цели – развитию у детей знаний об объектах, загрязняющих природную среду, о связи человека с природой, формированию гуманного отношения ко всему живому.
Совместная деятельность воспитателя с детьми в младшей группе:
Чтение художественной литературы: Л. Жариков «Не бросайте мусор на планете», Л. Фадеева «Окружающая среда», Я. Аким «Наша планета», В. Орлов «Живой букварь»; Рассказы: В. Бредбери, Пришвина, Сладкова, Сахарного, Бианки и др. Экологические сказки о мусоре: «Зайчик и Медвежонок», «Нет место мусору», «Маша и Медведь», «Сказка про Мусорогрязку».
Беседы на тему: «Откуда берется мусор?», «Мусор загрязняет нашу природу», «Мусор под ногами опасен».
Экологическая акция на тему: «Защитим природу от мусора».
Трудовая деятельность: на прогулочном участке следить за чистотой.
Игровая деятельность: «Рассортируй мусор», «Назови и опиши экологический знак» и т. д. Сюжетно- ролевая игра «Вывези мусор», Лото «Сортируем мусор правильно».
Изобразительная деятельность: «Нарисуй экологический знак», «Как я убираю территорию у дома», рисование экологических плакатов.
Совместная деятельность воспитателя с детьми в средней группе:
Чтение художественной литературы: В. Чижов «В природе столько красоты», М. Дудин «Берегите землю», А. Усачев «Мусорная фантазия», рассказы: В. Бредбери, Пришвина, Сладкова, Сахарного, Бианки и др. Экологические сказки о мусоре: «Зайчик и Медвежонок», «Нет место мусору», «Маша и Медведь», «Сказка про Мусорогрязку».
Беседы на тему: «Откуда берется мусор?», «Мусор загрязняет нашу природу», «Мусор под ногами опасен».
Экологическая акция на тему: «Защитим природу от мусора».
Трудовая деятельность: на прогулочном участке следить за чистотой.
Игровая деятельность: «Рассортируй мусор», «Назови и опиши экологический знак» и т. д. Сюжетно- ролевая игра «Вывези мусор», Лото «Сортируем мусор правильно».
Опытно – экспериментальная деятельность: Опыт «Изготовление новой бумаги», Опыт «Откуда берется и куда девается мусор?»
Изобразительная деятельность: «Правильный отдых на природе», «Помощь природе», «Что будет, если не убирать мусор?», рисование экологических плакатов.
3) Заключительный этап.
- итоговое развлечение с детьми младшей и средней группы
- подведение итогов проекта
Заключение.
Воспитанники младшей и средней групп обучались раздельному сбору мусора. Для этого в групповом помещении были установлены разноцветные игрушечные контейнеры, куда дети раздельно складывали мусор органического (фантики от конфет, упаковки от снеков и проч. бумагу и картон) и неорганического (пластиковая твердая и пленочная упаковка ) происхождения.
Воспитатели группы проводили специальные организованные формы НОД, организованные мероприятия, где малышам в игровой форме рассказывалось о важности бережного отношения к природе, правильного обращения с отходами. Дети разучивали соответствующие стихи и песни, своими руками делали поделки из использованных ранее бумаги, картона, полиэтилена.
Большое внимание уделялось в работе с родителями.
По окончанию работы над проектом «Умный мусор» дети научились сортировать мусор, соблюдать чистоту на улицах города, беречь свою природу и успешно применять свои знания в повседневной жизни, поэтому считаю, что работа над проектом оказалось очень полезной и продуктивной, цели и задачи данного проекта успешно реализованы.
Автор: А. М. Гондалева